Znanstvena in raziskovalna metodologija v psihoterapiji
Predmet obravnava psihoterapijo kot znanstveno disciplino ter osvetljuje povezovanje raziskovanja s psihoterapevtsko prakso. Vključuje opredelitev raziskovanja psihoterapije, pregled tipov raziskav (eksperimentalne, kvazi-eksperimentalne, korelacijske, longitudinalne in kvalitativne) ter zgodovinski razvoj področja.
Poseben poudarek je namenjen razlikovanju med učinkovalnostjo in učinkovitostjo psihoterapije ter metodam raziskovanja psihoterapevtskega izida, vključno s komparativnimi pristopi. Predstavljene so splošne ugotovitve o učinkovitosti psihoterapije, vprašanja specifičnih in skupnih terapevtskih faktorjev ter diferencialnega učinkovanja.
Predmet zajema tudi raziskovanje psihoterapevtskega procesa, vrste procesno usmerjenih raziskav in njihove povezave z izidi. Obravnavano je kombinirano raziskovanje procesa in izida, vloga terapevtskih faktorjev ter koncepti, kot sta metafora zdravila in teorija odzivnosti.
Vključeni so primeri raziskav in raziskovalnih programov (npr. nedokončan posel, asimilacijski model) ter usposabljanje za kritično branje in interpretacijo znanstvenih poročil. Cilj predmeta je razvijati metodološko razumevanje in uporabo raziskovalnih spoznanj v psihoterapevtski praksi.
Predavatelj
Dr. Mihael Černetič
je leta 2003 je diplomiral na Filozofski fakulteti Univerze v Ljubljani (Oddelek za psihologijo) in pridobil naziv univerzitetni diplomirani psiholog. Leta 2012 je v isti ustanovi z disertacijo na temo odnosa med anksioznostjo in čuječnostjo pridobil naziv doktor psiholoških znanosti. Leta 2013 je pri Mednarodni zvezi za integrativno psihoterapijo pridobil naziv certificirani integrativni psihoterapevt. Leta 2016 je bil prvič habilitiran v naziv docenta, in sicer za področje psihoterapevtske znanosti. Leta 2022 je zaključil izobraževanje iz supervizije in pridobil naziv supervizor. Vse od leta 2004 izvaja raziskave na področju čuječnosti. V zasebni praksi izvaja psihoterapijo in psihološko svetovanje, izobraževanja in delavnice na temo čuječnosti ter supervizijo.